Назва проекту Країна навпаки
Назва навчальної теми
« Австралія. ЕГП,характерні риси населення. Природні ресурси. Господарство. Зовнішні зв’язки».
Основний та другорядні навчальні предмети
Oсновний навчальний предмет – географія . Міжпредметні зв’язки з біологією, естетикою, економікою.
Вік учнів, клас 10 клас,15-16 років
Стислий опис проекту
Проект розрахований на учнів 10 класу, які мають первинне уявлення про материк з курсу «Географія материків та океанів». Розділ « Регіональна географія», навчальна тема « Австралія. ЕГП,характерні риси населення. Природні ресурси. Господарство. Зовнішні зв’язки». Під час проекту клас ділиться на групи – «Мандрівники», «Дослідники»,
« Культурологи», « Економісти». Проект триває 2 уроки,по завершенню кожна група презентує свої дослідження.
План
План навчального проекту
План впровадження проекту
Навчальні цілі
Ознайомити школярів з географічною специфікою Австралії; продовжити навчання з різними джерелами інформації : картосхемами, тематичними картами, інтернет-ресурсами,;розширити словниковий запас учнів термінами з економічної та соціальної географії формувати уявлення про різні моделі розвитку країн. Розвивати навички самостійного пошуку інформації, творче мислення.
Опис оцінювання
На початку проекту вчитель демонструє вступну презентацію, здійснює поділ на групи. Упродовж виконання проекту проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських робіт та здійснювати контроль власного навчання. Оцінювання здійснюється постійно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів, проведення коротких самостійних робіт. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання та взаємне оцінювання роботи групи учнями всього класу.
Діяльність учнів
Вчитель створює презентацію ідей проекту для зацікавлення учнів до участі у проекті. Клас поділяється на 5 груп, кожна група отримує питання, які треба дослідити.
Група « Мандрівники» досліджує географічне положення і відповідає на запитання – чи пов’язане те, що материк відкривали кілька разів, з географічним положенням? Результатом роботи групи є створення інформаційної газети про етапи відкриття материка.
Група «Дослідники» характеризує природу материка, досліджує причини неповторності органічного світу. Результат роботи групи – створення мультимедійної презентації « Як географічне положення вплинуло на природу материка?».
Група «Економісти» досліджує населення материка, визначає расовий та етнічний склад, причини нерівномірного розміщення населення. Дає характеристику досягнення та проблеми розвитку господарства країни, зв’язки з іншими країнами. Результат роботи – створення рекламного буклету « Як природні умови визначили розміщення населення та розвиток господарства?»
Група « Культурологи» досліджують розвиток культури, звички та традиції, особливості побуту населення материка. Результат роботи – створення мультимедійної презентації « Неповторна Австралія»
Відомості про автора
Нестеренко Світлана Іванівна
вчитель географії та біології, Географія материків та океанів
Коротичанський ліцей Харківської районної ради Харківської області
смт.Коротич, Харківський район, Харківська областьВідомості про тренінг
13.08.12 – 20.08.12
Місце проведення тренінгу
Манченківська ЗОШ
Тренери Ковбаса Віктор Михайлович
Назва навчальної теми
« Австралія. ЕГП,характерні риси населення. Природні ресурси. Господарство. Зовнішні зв’язки».
Основний та другорядні навчальні предмети
Oсновний навчальний предмет – географія . Міжпредметні зв’язки з біологією, естетикою, економікою.
Вік учнів, клас 10 клас,15-16 років
Стислий опис проекту
Проект розрахований на учнів 10 класу, які мають первинне уявлення про материк з курсу «Географія материків та океанів». Розділ « Регіональна географія», навчальна тема « Австралія. ЕГП,характерні риси населення. Природні ресурси. Господарство. Зовнішні зв’язки». Під час проекту клас ділиться на групи – «Мандрівники», «Дослідники»,
« Культурологи», « Економісти». Проект триває 2 уроки,по завершенню кожна група презентує свої дослідження.
План
План навчального проекту
План впровадження проекту
Навчальні цілі
Ознайомити школярів з географічною специфікою Австралії; продовжити навчання з різними джерелами інформації : картосхемами, тематичними картами, інтернет-ресурсами,;розширити словниковий запас учнів термінами з економічної та соціальної географії формувати уявлення про різні моделі розвитку країн. Розвивати навички самостійного пошуку інформації, творче мислення.
Опис оцінювання
На початку проекту вчитель демонструє вступну презентацію, здійснює поділ на групи. Упродовж виконання проекту проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських робіт та здійснювати контроль власного навчання. Оцінювання здійснюється постійно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів, проведення коротких самостійних робіт. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання та взаємне оцінювання роботи групи учнями всього класу.
Діяльність учнів
Вчитель створює презентацію ідей проекту для зацікавлення учнів до участі у проекті. Клас поділяється на 5 груп, кожна група отримує питання, які треба дослідити.
Група « Мандрівники» досліджує географічне положення і відповідає на запитання – чи пов’язане те, що материк відкривали кілька разів, з географічним положенням? Результатом роботи групи є створення інформаційної газети про етапи відкриття материка.
Група «Дослідники» характеризує природу материка, досліджує причини неповторності органічного світу. Результат роботи групи – створення мультимедійної презентації « Як географічне положення вплинуло на природу материка?».
Група «Економісти» досліджує населення материка, визначає расовий та етнічний склад, причини нерівномірного розміщення населення. Дає характеристику досягнення та проблеми розвитку господарства країни, зв’язки з іншими країнами. Результат роботи – створення рекламного буклету « Як природні умови визначили розміщення населення та розвиток господарства?»
Група « Культурологи» досліджують розвиток культури, звички та традиції, особливості побуту населення материка. Результат роботи – створення мультимедійної презентації « Неповторна Австралія»
Відомості про автора
Нестеренко Світлана Іванівна
вчитель географії та біології, Географія материків та океанів
Коротичанський ліцей Харківської районної ради Харківської області
смт.Коротич, Харківський район, Харківська областьВідомості про тренінг
13.08.12 – 20.08.12
Місце проведення тренінгу
Манченківська ЗОШ
Тренери Ковбаса Віктор Михайлович
